“你不明白。”邢母摇了摇头，说：“他上学真的没有意义了。他脑部受伤，现在有空间感知障碍，分不清大和小远和近。你说，你们学建筑的，做设计的时候不就是大和小远和近吗？”
“贝多芬耳聋之后照样继续创作。”余东生与她争辩。
“且不说继续学建筑有没有意义，他根本没法融入学校生活。他要做复健，要经常去检查。他大小便时常不能自理，下肢感觉麻木，难以控制。他还没了一只手。最主要的是他大脑的问题，你要是放开手让他自己走路，他会走着走着就走到马路中间，或者干脆撞到墙上去。”
“我会拉着他的手一起走。”余东生说。“在学校的生活很简单，去的地方就只有教室、食堂、图书馆、宿舍。只要我们两个选修的课都一样，就完全可以一起行动。”
“这样不会影响到你的学习吗？”邢母问。
“不会的。”余东生说：“我相信只有合理安排多照顾一个人不成问题。”
这个时候导师说：“他们这个学期课不多，周二下午和周三一天没课，可以回家住。他上学期差的课，我可以和学校商量一下，看能不能安排个补考，考试通过就可以拿学分。另外我们学校新盖了研究生楼，老楼空了许多房间，双人间，独立卫生间，我可以找学校帮他申请一下，会方便很多。”
“老邢？”邢母问邢父。
邢父没有说话，只微微地点了点头。
没想到这个时候，邢海说：“我不同意。”
邢母连叹了两口气。她自然知道邢海为什么不同意，就连她也觉得让他同学为他付出这么多实在不合适，但那是他儿子啊。
“邢海！”余东生急切地喊他。
邢海说：“没什么好说的了，再想别的办法吧。”
余东生弯下腰去拉起邢海的左手，说：“跟我走。我单独和你说。”
邢海起身跟他走，脚下有些打绊。
两人来到餐馆二楼的阳台上，余东生说：“没有更好的解决办法了。我羡慕你的才华，欣赏
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