再说了，让他去参加科举考试就更不用提了。他本身的真实身份就是皇子，还用的着再参加科举进入官场吗！以后到了京城之后，他的身份是肯定会被揭开的，他也没想过要隐瞒一辈子，这么好的身份傻子才会不要呢！林浩宇现在要做的是努力提高自己的实力和势力，以应对将来的局面。

“那个爹爹啊！你看我这么聪明，以前就会读书写字的，就不用麻烦李老先生教我了吧！我自己会读的。”林浩宇和爹爹打着商量道，希望老爹就不让自己去读书了。

可是林如海不同意，说道：“宇儿，为父知道你从小聪明，可再聪明的孩子也要努力读书写字不是，要不然以后如何报效国家，报效朝廷。乖了！以后就跟着李老夫子好好读书吧！”

“可要报效朝廷也不一定要读书啊！要不要不我练武吧！将来考个武状元，上战场杀敌报国，也是一样啊！”见林如海不同意，林浩宇急了，就说自己想从武不想习文。要是让他练武，林浩宇绝对会赞同，他自己还偷偷地修炼武功呢！

见林浩宇不肯跟着自己读书，这回李老夫子发话了，他也知道这林家之子自小聪明异常，在整个扬州城素有‘神童’之称。于是就道：“小浩宇，老夫知道你自幼聪明过人，能自己读书写字不在话下。这样吧！老夫考考你！只要你能回答上来老夫的问题，就当你过关了，不用跟着夫子念书了。以后，你是习文也好，练武也罢，都是你自己决定。怎么样？敢不敢答应？”

“真的么？爹爹也答应了并？”林浩宇听这老夫子要考较自己，只要过了就不用天天读书了，转头又询问林如海。

“好！爹爹答应你，只要你过了李老先生这一关，为父就不逼你去天天跟着老夫子读书写字了。可你要是过不了，那就乖乖地听为父的安排好好念书了。”林如海对里老夫子还是很有信心的，还难不住一个六岁大的孩子，虽然自己儿子聪慧过人。

“没问题！”林浩宇答得也非常爽快，他对自己还是很有信心的，前世读了那么多年的书，还能被一个古人给难住。

这李老夫子听到林浩宇答应了，就暗自琢磨，这林家之子一两岁的时候就能读书，现在要是考他什么背诵《四书》《五经》之类的，这考其他小孩估计答不上来，要考有‘神童’之称的林浩宇，估计难不住他。于是就想出道难题，想难住他。

想到这里李老夫子对；林浩宇说道：“你从小就会读书写字，想必也读了不少的书。这样吧，只要你能够在一个时辰内，作出一篇能够让我满意的诗歌来，就算你过关了。”

林浩宇听完后，暗想：“这老头分明是故意刁难，写诗不同于时文，不禁要注意格律还要讲究表现的手法，一般采用ap;quot;兴a;两法，叙述事物不是直话直说的，要通过自己抽象的思想感情，来表达出看得见摸得着的具体形象来。此外诗词中还常常从古往今来典故、诸子百家学说、宇宙万物动态中选择那些最贴切的东西，来状物、摹景、议事、明理，充分表达自己的情意。除了这些一首诗的意境也是很重要的。让一个自己这样的六岁幼童，在一个时辰之内写一首诗，真是强人所难。”

不过为了能够不让这老夫子天天催逼这自己念书，也只着头皮，努力的回忆着自己以前所学过的诗句。

看到林浩宇苦恼的表情，李老夫子心里暗暗得意。

林浩宇想了几首，虽然自己记住的诗词挺多，不过都不太合适。一个六岁的小孩，总不能作出“明月几时有，把酒问青天。”又或者是“十年生死两茫茫”这样的诗句吧。

正在暗自苦恼的时候，突然林浩宇听到一声鹅鸣，转过头去，看到几只大白鹅正在水池中，游水嬉戏。于是灵感一闪，歪着脑袋做着样子朗声念道：

《咏鹅》

鹅、鹅、鹅，

曲项向天歌。

白毛浮绿水，

红掌拨清波。

这首《咏鹅》是“初唐四杰”中，骆宾王七岁的时候写的。在林浩宇这个时代没有出现过唐朝，自然也没有骆宾王。所以林浩宇就放心的拿来应急！

这首诗从一个儿童的眼光看鹅游水嬉戏的神态，写得极为生动活泼。

首句连用三个“鹅”字，表达了诗人对鹅十分喜爱之情。这三个“鹅”字，可以理解为孩子听到鹅叫了三声，也可以理解为孩子看到鹅在水中嬉戏，十分欣喜，高兴地连呼三声“鹅、鹅、鹅”。

次句“曲项向天歌”，描写鹅鸣叫的神态。“曲项”二字形容鹅向天高歌之态，十分确切。鹅的高歌与鸡鸣不同，鸡是引颈长鸣，鹅是曲项高歌。

四句写鹅游水嬉戏的情景：“白毛浮绿水，红掌拨清波。”“浮”“拨”两个动词生动地表现了鹅游水嬉戏的姿态。“白毛”“红掌”“绿水”等几个色彩鲜艳的词组给人以鲜明的视觉形象。鹅白毛红掌，浮在清水绿波之上，两下互相映衬，构成一幅美丽的“白鹅嬉水图”。

林浩宇作完之后，这李老夫子仔细一品，顿时大吃一惊，暗道：“六岁成诗，我本以为自南晋文成公以后，再无此等天才。没想到如此神童，竟然出现在本朝。”

在一旁的林如海也是吃了一惊，他也没想到自己儿子会作诗。要知道这作诗可不同于背诵文章，林浩宇聪明过人，能过目不忘他是知晓的，可这作诗是需要独立思维创作的，其难度可是大大的