第四十章 大气与小气  重温之如歌岁月

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对于兴趣爱好来说,方维蛮喜欢画画和唱歌的,虽然画的一般般,唱的也一般般,不过这是爱好嘛!

方维前世没有条件学这些,无论是唱歌还是画画最终只成为埋在心里的兴趣了。

上大学后,周围同学们都多才多艺,无论是唱歌跳舞,还是演奏乐器小品相声等总是让方维羡慕不已,他啥也不会啊!没有拿出手的才艺,与其他人一比,平平庸庸的,也就学习成绩好些罢了。

方维不知道在聚光灯下,在万众瞩目下表演节目,展现自己是怎样的一种感觉,也不知道在谢幕之时听到观众们的掌声有多大的成就感,他只知道,不,应该是觉得,那种感觉会很好。

可惜啊!上完大学后的方维还是啥也不会。

想学吉他,没时间,想学口琴,买了就玩几天就扔一边了。

一是没有持久的心,还有就是没有学的环境,身边如果有人一块儿学的话起码起一个带头作用,大家互相督促,简单的演奏还是可以的。

所以说,朋友很重要,优秀的朋友,能让一个人进步,学到很多东西的人更重要。

已经是周三早上了,时间过得如此之快,让人猝不及防。

因为临近考试了,大家的问题就变多了,所以在下课后的一点时间里,老师就被缠着了,大家都在问问题。

不过一旦老师不在,有疑问想立刻得到解答的人只能寻求周围人的帮助了。不过如果周围人成绩一般的话,解决不了问题,那么只能去找一些学习成绩比较好的人了。

师兄语录:问问题要找成绩好的苗条的漂亮的女生。

师姐语录:问问题要找成绩好的高高的帅帅的男生。

共同点就是不好意思不解答,而且是接近男神女神的绝佳机会,问问题嘛!也不是有啥其他想法!

不过在初一这个刚开始有男女界限的年龄,大多人是不好意思跨越界限去问的,很容易被好事者传播开来,变成某某某喜欢某某,这是让人不乐意见到的。

除了坐在桌位周围特别熟悉的,一般人是不会去问的。

大课间了,方维正在座位上看《富国论》呢,这时有人过来问问题了。

方维看到那人走来后就放下了手里的书,这类非小说类的书不属于没收的对象。

“方维,问你一道问题哦……你看这道题……”

方维接过练习册看了一下题,同时拿出笔,在草稿纸上演算起来,很简单的一道关于集合的题,只要理清各个元素之间的关系即可。

“你看啊,这道题要求写出与所给例子类似的集合,首先要清楚例子给的集合所具有的特点,都是有理数对不对,无理数就可以排除在外了。”

在方维解答问题的时候,又有一个人过来了,看他的样子也是来问问题的。不过看到方维这儿有人,而且课间时间有限,他转而去了周立志那儿。

周立志是个特别刻苦、认真学习的孩子,在学习上的态度让人无话可说,即使在课间这个休息的时间他还在认真的做着题目。

“周立志,我有个题不会,可以帮我看一下吗?”

可能周立志忙着写题,注意力都集中在题目上,没有听见他说的话吧,一点反应都没有。

于是那个人又说了一遍:“周立志,可以帮我看一下这道题吗?”

周立志终于有反应了,头也不抬地说:“我没有时间。”

周立志丝毫没有关注问他问题的人是谁,也可能是因为他写的那道题比较难,很长时间没有写出来比较烦躁,一下子就说出了那句话,虽然这句话是事实,不过以那样的语气那样的神情说出来还是很伤人心的。

那个人站在走道里,整个人都凌乱了,怎么会这样呢?他好歹也是年级前几名呀!怎么能够说出这样的话,人家方维是年级第一都没有你这样的傲气,以后再也不问你问题了,不想告诉我就直说嘛。

周立志说出那样的话其实没有什么,只是语气让人难以接受而已。不过同学之间一般都和声细语的,任谁听到那样的语气也都会觉得很生气。

所以那个人也没走,而是站在方维旁边,等方维对其他人解答的结束。

这道题其实很简单,方维所要说的不是题目的答案,而是解题的思路,以及以后如果再遇到同一类题目该如何思考,如何解题。

授人以鱼不如授人以渔,题目都是个例,一类的题目才是共性。

题目如大海,是怎么也写不完的,要学会总结,同一类题的解法是相同的。这样在以后遇到类似的题目的时候,不管题目怎么变化,怎样改头换面,都能够很轻易地知道它所包含的知识点,很容易就解答了题目。

听了方维的解答,最先问问题的那个人茅塞顿开,就好像一个武林高手醍醐灌顶一样,一下子就增加了好几十年的功力,从此行走江湖,飞檐走壁不在话下。

所以他连连说了好几声谢谢,然后就走了,回去继续做他的题。

之前问周立志问题未解的人开始问方维问题了,方维欣然接受,同学之间互相帮助嘛!

这让问周立志问题时除了周立志的同桌知道具体情况外,其他人说不知道的,所以又有人过来问周立志问题了。

毕竟方维和周立志是班级里学习最好的两个人,并且他们第一次月考的数学都考了满分,班级里唯二的满分。

此时的周立志好像已经解决了之前的那个问题,正在准备写下


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