第7节  来自异界的大贤者

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同学们一个个来到,安德烈和卡尔也到了,卡尔热情的和哲打了招呼,安德烈对着哲就是一声标志性的冷哼,从站着角度高傲俯视了哲一眼,就回到了自己的位置,在背后盯着哲。

此刻的哲很难忽视背后要把人给烧起来的目光,安德烈毕竟不是其他人,而是他要保护关注的对象,安德烈的一举一动,总是能引起哲的反应,直到上课开始,专注于老师讲课的哲才暂时忘记了安德烈的目光。

第一节课开始前,班主任老师就进来了,让哲到跟前说了一些关于班长应该干些什么的话,在第一节课的铃声响起前,放哲回到座位,自己在讲桌不远处的一个座位坐下。身为班主任老师,他不负责教导学生们课程,不过也会时不时关注一下学生们的课业,通过学生上课时和下课后的表现,来判定学生们的在学校的生活情况,了解学生的日常,针对性的督导学生们各个方面。

铃声响起,老师进来,哲一声冷漠响亮的起立,让学生们都站了起来,又不是才第一天上学的学生,所以学生们很自然的在号令下起来,当老师走上讲台之后,哲又是一声礼,学生们整齐的问候老师好,在老师回应的请坐之下,学生们有坐回了位置,初中的第一节课开始。

黑板粉笔,那么古老还会造成身体健康受损的东西是不可能出现在这里的,老师的背后是宽大的电子投影屏幕,色彩清晰,自动调节光亮,符合身体工学的设计,不会造成视野的伤害,每个学生的课桌上,都有小型的设备,展示着黑板上的内容,并且记录保存,方便学生们复习,至于笔记,没有强迫性的要求,学生们自己随意,反正有这个设备记下了老师讲课的内容。

哲听的很认真,他确实记住了这个世界的知识体系,但是记住和学会是两种完全不同的概念,在魔法世界,进行了知识灌溉魔法,被输入了被保存所有魔法知识的魔法师们,同样也要经过学习才能够真正掌握魔法。

在对这个世界的教育进行了了解之后,哲必须承认这里教育先进性,比较起来,魔法世界的知识灌溉,其实非常粗暴,虽然知识生根在大脑,让不少人产生了惰性,缺乏主动的理解,以至于创造性和灵活性,在很多魔法师身上失去。

毕竟接受魔法知识的时候,都在性情不稳定的年纪,当能够真正理解要学习掌握的时候,也已经迟了。只要有魔法素质的都是魔法师,可是最终能够成为大贤者的魔法师却非常稀少,就是因为这种惰性,所以,在学习魔法的时候,你最好有个严格的老师,严格到让你憎恨的老师,督促你。坦白的说,哲也经历过那么一段憎恨老师的时光,不过到现在,哲最感激的是那位老师,如果没有那位老师,又怎么会有现在的他。

新的世界,循序渐进的教育,温和的灌输知识,他本来也可以这样慢慢来的,结果是他太心急了,将这个世界的知识体系采用了魔法世界的方式,一下子全部都存在了脑子里。还好他已经习惯了这样的学习方式,换一个没有经验的人,绝对立刻会被脑子里的知识弄得疯掉。

暴力的将知识输入孩子的脑中,这种做法并不恰当,可又有有什么办法,他们做的一切都是为了不让魔法的知识断代,也是为了能够尽快的投入战力,上战场。他所经历的,就是那样一个悲哀而又无奈的时代。

那也是一个知识非常开放的时代,没有哪一个魔法师会隐瞒自己的成果,记录下来,等着每年新的一次,将自己的成果分享给所有的魔法师们。甚至在这些传承的记忆当中,还会出现错误的理论,魔法师们就要学会怎么去分辨论证了。

比起来,这个世界的人,为了利益将一些重大的成果秘而不宣,在入侵光脑,将这个世界的知识体系全部输入大脑的哲,发现了一些和最新的研究成果相驳的理论,还在市面上流传。这在魔法世界是无法想象的。在魔法世界,一旦发现了原来的魔法方向有错误,就会立刻告知,以免众人走错了方向。那个悲哀而又无奈的时代,在学术的开放上,远远超过这个时代。

哲也无力改变新世界的规则,通过老师的讲解,将脑海中的相关只是拉出来,在理解了老师讲解的内容之后,再去深入有关的研究。哲并非是全能,他知道很多,却没有办法样样专精,体系太多,哲也还没有找到,他需要专注的方向。不过还好,同样的过程他已经走过了一边,他知道怎么去走,怎么去学。现在,他只需要做个好学生,好好听老师讲课就行了,选择什么的,他还没有资格去做。

在背后盯着哲的安德烈,看着哲专心的样子非常不解。课堂上的知识,对他这样的天才,是早就掌握的知识,就知识储备和理解上,让安德烈现在取考个大学,都是能够进入一流学府的成绩。初中的知识对他而言太简单了。身为能够赢过他的存在,安德烈没有理由相信,哲会没有掌握这些粗浅的内容。为什么哲会学的这么专心?

安德烈却不知道哲的特殊经历,没错,初中上的理论和粗浅,知识翻翻书,哲也能够做到理解,可是听懂的人将一边,从中总能发现一些新的东西,何况哲的知识储备量那么可怕。再说了,哲是一个很尊师重道的人,上课听讲,这不是应该的吗?他又不是真的坐不住的十二岁小孩。也不像安德烈那般,觉得已经掌握了,就没有再听的骄傲型人士。<


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